Rövid válasz: A legtöbb osztály akkor működik a legjobban, ha két diákra jut egy 3D toll (1:2), ami ösztönzi az együttműködést és ésszerű szinten tartja a költségvetést. Egy 6 tollas készlet 12 diákot fed le 1:2 arányban, vagy 18–24 diákot állomásrotációval. Az 1:1 arány ideális, de ritkán szükséges.
Mielőtt beáraznál egy osztálykészletet, döntsd el az oktatási modelledet – ez sokkal jobban befolyásolja a szükséges mennyiséget, mint az osztálylétszám. (Az első óráidat is tervezed? Lásd az osztálytermi tanári útmutatót.)
Miért nem az 1:1 a megoldás?
Kézenfekvőnek tűnik – gyermekenként egy toll –, de a legtöbb tanár úgy találja, hogy ez sem nem szükséges, sem nem jobb. A megosztás fejleszti az együttműködést, a társak egymást tanítását és a váltakozást, és nagyjából megfelezi a költséget. Az 1:1 csak vizsgaszerű, egyéni értékelésnél vagy nagyon rövid, egyidejű feladatoknál indokolt.
Miért az 1:2 az ideális arány
Ha két diákra jut egy toll, a párok együtt terveznek, szerepet cserélnek (egyikük épít, a másik irányít), és megosztják a filamentet és a sablonokat. A bevonódás magas marad, a holtidő alacsony. Egy átlagos osztályhoz erre az arányra tervezz.
Hogyan nyújtja meg az állomásrotáció egy készlet kihasználását
Az állomásrotáció során egyszerre csak néhány diák használja a tollakat, miközben a többiek kapcsolódó feladatokon dolgoznak (tervezés, vázlatkészítés, jegyzetelés), majd a csoportok váltják egymást. Így egyetlen 6 tollas készlet kényelmesen kiszolgál 18–24 diákot – ideális, ha szűk a költségvetés, vagy ha több osztály osztozik a tollakon.
Akkor hányat vegyek?
| Osztálylétszám | Modell | Szükséges 6 tollas készletek |
|---|---|---|
| 12 diák | 1:2 | 1 készlet |
| 18–24 diák | rotáció | 1 készlet |
| 24–30 diák | 1:2 | 2 készlet |
| Több osztály osztozik | rotáció | 1–2 készlet, termek között beosztva |
Hogyan tervezzem a költségvetést?
Egy csomagban kapható osztálytermi készlet tollanként olcsóbb, mint az egyes tollak külön megvásárlása, és tartalmazza az állványokat, munkalapokat és tartozékokat, amelyeket egyébként külön kellene beszerezned. Az EDUstick Co-LAB erre készült: hat toll, hat állvány, A4-es munkalapok és alátétek, egy filamentvágó és egy kezdő filamentkészlet – egyetlen megrendelés, tanításra készen.
Mi a helyzet a folyamatos költségekkel?
Tervezz a filamentutántöltésekkel (a szabványos 1,75 mm-es alacsonyan tartja ezeket) és az alkalmi cserealkatrészekkel. A 24 hónapos garancia és az elérhető ügyféltámogatás itt számít – az intézményi költségvetésekben nincs hely eldobható eszközöknek.
Iskolának vagy tankörzetnek vásárolsz?
Az iskolai, tankörzeti és intézményi megrendelések partneri sávon kerülnek lebonyolításra mennyiségi árazással, dokumentációval és bevezetéssel. Mondd el az osztálylétszámokat és az ütemezést, és ajánlatot adunk rá.
Kérj iskolai árat, vagy nézd meg az EDUstick Co-LAB készletet.
Gyakran ismételt kérdések
- Hány 3D tollra van szüksége egy osztálynak? A legtöbb osztály akkor működik a legjobban, ha 2 diákra jut 1 toll. Egy 6 tollas készlet 12 diákot fed le 1:2 arányban, vagy 18–24 diákot állomásrotációval.
- Szükséges diákonként egy 3D toll? Ritkán. Az 1:2 arányú megosztás fejleszti az együttműködést és nagyjából megfelezi a költséget, a legtöbb óránál a tanulás romlása nélkül.
- Mi a legköltséghatékonyabb mód 3D tollak vásárlására egy osztály számára? Egy csomagban kapható osztálytermi készlet tollanként kevesebbe kerül, mint az egyes darabok, és tartozékokat is tartalmaz; az iskolák mennyiségi árazást kapnak a partneri sávon keresztül.